Objectifs du cours
La formation à distance est désormais incontournable, mais animer une classe virtuelle ne se limite pas à transposer une salle physique sur un écran. Les attentes des apprenants évoluent : interaction, fluidité, rythme, outils numériques efficaces… Pour un formateur, savoir captiver et faire participer dans un contexte virtuel est un enjeu de crédibilité et d’efficacité pédagogique. Cette session express donne les clés pour transformer vos classes virtuelles en véritables espaces d’apprentissage engageants, dynamiques et structurés, tout en consolidant votre posture de formateur à distance.
À l’issue de cette session, les participants seront capables de :
- Distinguer formation individualisée et collaborative et utiliser les outils adaptés.
- Combiner efficacement modalités synchrones et asynchrones dans leurs cours.
- Choisir les formats pédagogiques adéquats selon le contexte d’apprentissage.
- Maîtriser les outils spécialisés de mise en place d’une classe virtuelle.
- Adopter la posture adéquate (facilitateur, administrateur, expert) pour animer à distance.
Public
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Enseignants, formateurs et professionnels de l’éducation souhaitant développer ou perfectionner leurs compétences dans l’animation de classes virtuelles.
Prérequis
- Connaissance de base des outils numériques et d’Internet.
- Une expérience d’enseignement ou de formation est un plus, mais pas obligatoire.
Contenu du cours
Partie 1 : Comprendre les classes virtuelles
- Vue d’ensemble des classes virtuelles et de leur importance dans l’éducation à distance.
- Présentation des objectifs et du déroulement de la session.
Partie 2 : Approches de formation à distance
- Découverte des approches “individualisée” et “collaborative”.
- Identification et utilisation des outils adaptés à chaque approche.
- Mise en pratique : choix et application d’outils en fonction des besoins des apprenants.
Partie 3 : Modalités synchrones et asynchrones
- Analyse des techniques de communication synchrone (chat, visio, téléphone) et asynchrone (mail, forum, LMS…).
- Avantages et contraintes de chaque modalité pour l’enseignement à distance.
- Exercices : concevoir une séquence combinant méthodes synchrones et asynchrones.
Partie 4 : Outils et formats pour l’enseignement virtuel
- Présentation et comparaison des formats pédagogiques et du rôle du formateur selon chaque contexte.
- Panorama des technologies dédiées (LMS, CMS, LCMS, logiciels de création de contenu).
- Atelier pratique : développement d’un mini-projet éducatif sur une plateforme choisie.
Partie 5 : La posture du formateur à distance
- Identifier et explorer les différentes postures du formateur (facilitateur, administrateur, expert, régulateur).
- Discussion sur l’adaptabilité et la flexibilité dans la formation à distance.
- Étude de cas : analyse de situations réelles et application concrète des postures.